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西沙群岛鱼的种类及特点

来源:www.yingdongcun.com   时间:2023-06-28 12:40   点击:70  编辑:admin   手机版

一、西沙群岛鱼的种类及特点

西沙群岛的鱼的特点有种类多、渔产丰富。西沙群岛是我国主要热带渔场,有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种,是捕捞金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼等的重要渔场。

二、西沙群岛的鱼有什么样的

有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。

三、西沙群岛鱼类

西沙群岛是我国主要热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种,是捕捞金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼的重要渔场。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等几十种。比较名贵的有海龟之王的棱皮龟,海参之王的梅花参,世界最著名的珍珠--南珠、宝贝、麒麟等十几种。

四、西沙群岛海里的鱼有哪些特点

西沙群岛的鱼成群结队的在珊瑚中穿来穿去,美丽极了。有的全身红红的,像火红的太阳游荡着,有的浑身布满了像斑马色的条纹,还有的像圆圆西瓜。西沙群岛里|各种各样的鱼数也数不清,就像人们所说的那样,一半是水,一半是鱼

五、西沙群岛海鱼种类有哪些?

像红鲤鱼的海鱼是二带副绯鲤。

二带副绯鲤(学名:Parupeneus bifasciatus)为羊鱼科副绯鲤属的鱼类,俗名双带海绯鲤。分布于非洲东岸至太平洋中部诸岛、台湾岛以及西沙群岛等,属于热带和亚热带近岸底层鱼类。主要栖息1-80公尺深度的温暖向海礁坡礁区、泻湖等内外侧泥砂地。白天时独自或三五成群的游动在充满多毛类、甲壳类的砂泥地上,用敏锐的触须、探索躲藏在砂泥地的食物;夜晚来临时,则在平坦的砂泥地上静静的独眠。

六、海南西沙群岛鱼群特征是什么

富饶的西沙群岛的第四自然段描写了各种各样的鱼的形态,相关原文如下:

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇。

有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。

第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。

第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。

这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。 此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。

七、西沙群岛的海鱼特点

鮟鱇鱼。

鮟鱇头部上方有个肉状突出,形似小灯笼,是由鮟鱇鱼的第一背鳍逐渐向上延伸形成的。

小灯笼之所以会发光,是因为在灯笼内具有腺细胞,能够分泌光素,光素在光素酶的催化下,与氧作用进行缓慢的化学氧化而发光的。深海中有很多鱼都有趋光性,于是小灯笼就成了鮟鱇鱼引诱食物的利器。

八、海南西沙群岛鱼群特征图

西沙群岛 的鱼有两个特点:

一是是渔产丰富,二是种类多。西沙群岛是我国主要热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种,是捕捞金枪鱼、马鲛鱼 、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼 的重要渔场。

海产品主要有海龟 、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等几十种。比较名贵的有海龟之王的棱皮龟,海参之王的梅花参,世界最著名的珍珠--南珠、宝贝、麒麟等十几种。

九、西沙群岛鱼群有两个特点

按照海水、海底、海滩、海岛的顺序写的。从第二自然段开始就在写西沙群岛的魅力和富饶.比如:第二自然段中写海水五光十色,有淡青的.等等.写的西沙群岛的美丽。第三、四自然段中,描写海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼群。第五自然段写海滩上的贝壳、乌龟,第六自然段写海岛上的海鸟、鸟粪等等.都是在写西沙群岛的富饶。

十、西沙群岛的鱼种类繁多

用了一句,具体写了4种鱼,相关内容如下:

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

扩展资料:

学情分析

学生在以往的学习中,学习过这类写景的文章,通过学习初步感受到这类文章语言生动、优美、形象。这些情感的体验,为本课学习奠定了良好的基础。

学生对于学习这类文章的兴趣还是较高的,但是课文中描写的西沙群岛一带海水五光十色,海里鱼的种类、数量之多,以及其他丰富的海域物产,缺乏感性认识。

教学时,可借助多媒体激发学生兴趣,引导学生通过不同形式的读,理解课文内容。同时经过前面一段时间的学习,多数学生能抓重点词语、结合上下文理解句子的意思,知道抓重点词句理解自然段主要内容的方法。

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