国旗国徽的来历？

一、国旗国徽的来历？

通过向全国征集国旗国徽设计方案得来的

二、国旗、国徽的诞生？

国旗来历：我国的国旗的在广泛发动群众的基础上设计而成的。1949年7月，中国人民政治协商会议筹委会向全国以及海外侨胞征求国旗设计方案，一共收到2992个方案。经过反复讨论、挑选，最后选种现在使用的这个方案。他的设计者是当时上海“现代经济通讯社”的曾联松。

国旗样式：中华人民共和国的国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方缀黄色五角星五颗四颗小星环拱在一颗大星的右面。大星象征中国共产党，小星象征广大人民，表示亿万人民团结在中国共产党周围。

国徽来历：中华人民共和国成立前夕，根据党中央的指示，清华大学和中央美术学院成立了国徽设计小组。著名教授张仃、周令钊都参加这个小组，在全国范围内征集了数白幅国徽方案，经过反复比较，并由美院的教授加工，设计成现在的国徽图案。在国徽中，天安门图案作为民族精神的象征，齿轮、麦稻穗象征工人、农民阶级。国旗上的五星，代表中国共产党领导下的全国人民大团结。

1950年6月18 日，中国人民政治协商会议第一届全国委员会第二会议，通过中华人民共和国国徽图案及对图案的说明。同年9月20日，毛泽东主席命令公布中华人民共和国国徽。

国徽样式：中国的国徽图案内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征工人阶级领导的以工农联盟为基础地人民民主专政的新中国的诞生。

相关知识点：

国旗、国徽都是祖国的象征，热爱、尊重国旗和国徽，是爱国主义的具体表现中共中央宣传部拟定了《关于中华人民共和国国旗升挂的暂行办法》，在这个办法中除规定什么地方什么场合应该挂国旗外，还对国旗的挂法做出了具体的规定，要求在国旗和其他旗帜并挂时，国旗的位置比其他旗帜高。升国旗必须到杆顶，降国旗时不得落地。在庆祝集会上升旗时，应由一人持旗，二人护旗，参加者行注目礼。国旗和国旗图案不得做工商业品的标记、装饰、广告、图案，不得做机关、团体、学校的证章、纪念章、及徽章。

三、怎么画国旗和国徽？

1

首先我们在纸上画出两个圈，然后在圈的外围画出齿轮。齿轮是国徽的重要组成部分。

步骤阅读

2

然后从齿轮的左右出发，画出国徽的圆形轮廓。然后在国徽的上端画出5个五角星。

3

在完成的五角星的下面，我们勾勒出简单的天安门的形象。我们只需要简单的线条即可。

4

完成上述的步骤后，我们继续画出垂绶的部分，分别分布于齿轮的左右两侧和下端位置。

5

垂绶我们可以涂上颜色。如图所示，然后在画好的轮廓上画出斜的线条。

6

最后我们在国徽四周的轮廓上画出麦穗的图案。至此我们的国徽简笔画就完成了。

四、国旗国徽知识主题班会方案

国旗国徽知识主题班会方案

一、引言

国旗和国徽作为国家的象征，是每个公民应当了解和尊重的重要标识。通过开展国旗国徽知识主题班会，可以增强学生对国旗国徽的认识，培养爱国情怀，提高他们的国家荣誉感和社会责任感。

二、活动目标

1. 了解国旗和国徽的历史、含义及重要性。

2. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

3. 增强学生的社会责任感和团队合作意识。

三、活动内容

1. 国旗和国徽的介绍。

在班会上，通过PPT、图片等形式向学生介绍国旗和国徽的来历、设计意义和象征含义。引导学生思考国旗和国徽在国家中的作用和地位。

2. 国旗与国徽的讨论。

分组进行小组讨论，让学生自由发表对国旗和国徽的看法，并展开讨论。引导学生探究国旗和国徽的符号含义，与国家历史文化的关系以及对个人和集体的意义。

3. 国旗国徽的实际应用。

引导学生思考国旗和国徽在日常生活中的应用场合，例如国际比赛、升旗仪式、相关纪念活动等。鼓励学生讲述身边发生的与国旗和国徽有关的事例，并分析其背后的国家意义。

4. 国旗和国徽知识竞赛。

设计国旗和国徽知识竞赛环节，让学生通过竞赛对国旗和国徽的认识进行检验和巩固。可以采用抢答、答题等形式，激发学生的兴趣和参与度。

四、活动准备

1. PPT和相关图片。

2. 国旗和国徽的图案材料。

3. 小组讨论题目和问题。

4. 国旗和国徽知识竞赛题目。

5. 奖品和奖状。

五、活动实施

1. 班会前准备。

教师准备好相关教学材料，并规划好班会的内容和流程。

2. 开展班会活动。

通过PPT和图片展示国旗和国徽的相关知识，引导学生进行小组讨论和集体交流。组织国旗和国徽知识竞赛，进行奖励和鼓励。

3. 结束和总结。

活动结束后，教师对本次班会的进行总结，让学生进行自我评价，并表彰优秀表现的学生。

六、活动效果

通过这次国旗国徽知识主题班会，学生能够更加深入地了解国旗和国徽的历史、含义及重要性，增强了国家荣誉感和社会责任感。同时，学生的团队合作意识和发言能力也得到了提升。

通过参与竞赛和讨论，学生们的思维能力、分析能力和创新意识得到了锻炼和提高。他们更加明白国旗国徽代表的是一个强大的国家，有自豪感，愿意为国家的繁荣贡献自己的力量。

七、总结

开展国旗国徽知识主题班会是培养学生国家意识、爱国情怀的重要途径。通过活动，让学生更加了解国旗和国徽的意义，提高学生的社会责任感和团队合作意识。同时，活动也提升了学生的思维能力和创新意识。在今后的学习和成长中，学生们将更加珍惜国旗国徽这一国家的象征，为建设美好祖国而努力奋斗。

五、挂国徽和挂国旗的部门有何不同？

根据《中华人民共和国国徽法》第五条，应当悬挂国徽的场所有：

1、北京天安门城楼，人民大会堂；

2、县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅；

3、各级人民法院和专门人民法院的审判庭；

4、出境入境口岸的适当场所。

公共场所都可以悬挂国旗，应当将国旗置于显著的位置，一般居民家里窗外阳台也可以悬挂国旗，悬挂时要注意，千万不能挂倒了，国旗是国家的标志性旗帜，悬挂国旗是件很严肃的事情。

六、国旗国徽可以做装饰吗？

国旗国徽不可以做装饰的，有损国家尊严

七、国徽和国旗有什么不同？

（1）国旗、国徽代表国家主权，象征国家尊严。我国的国旗是五星红旗。国旗旗面的红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。四颗小星各有一角尖正对着大星的中心点，表示亿万人民的心都向着伟大的中国共产党。

　　（2）我国国徽的中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽图案中的齿轮和谷穗象征工人阶级领导下的工农联盟，天安门表示中国人民自“五四”运动以来进行新民主主义革命斗争的胜利，同时又标志人民民主专政的中华人民共和国的诞生，形象地体现了我国各族人民的革命传统和民族精神。五星代表中国共产党领导下的中国人民的大团结。

八、用豆子做国旗，国徽步骤？

如果在地面上做，首先在地上画出基本大样，然后再在大样上摆放不同颜色的豆子。

九、捷克大小国徽，国旗的意义？

捷克共和国 The Republic of Czech国旗：蓝、白、红三色是泛斯拉夫色彩。红色和白色象征波希米亚人，蓝色象征摩拉维亚人。国徽：红地上白色双尾狮口吐金舌，是捷克公国的徽记；头戴金冠、胸前有月牙状徽记的黑色雄鹰代表摩拉维亚；蓝地上呈红、白相间的方格状花纹的雄鹰，代表西里西亚。

十、50字的国旗国徽的来历？

　　国徽图案象征中国人民自“五四运动”以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。