光辉岁月演唱技巧教学？

一、光辉岁月演唱技巧教学？

第一 大胆的唱出来 不要有心理障碍 有的时候知道自己到了那几句就唱不好就会产生心理障碍 每次唱的时候到那几句就不敢放开唱了 要不管唱出来效果如何首先要大胆自然的放开了嗓子唱

其次 再唱到高潮的时候 提前准备一下气 提前吸足一口气，注意不要和平时呼吸一样吸到胸膛里，气要往下沉。吸到小腹的部位，也就是丹田。

还有在唱高音的时候腰部一定要用力，把吸到丹田的气用力往上顶，嗓子一定要放开！

唱歌不是一朝一夕的事情！特别是唱家驹的这样有难度的歌曲！更是不容易！

不要长时间的用嗓，注意休息！多喝水！

好了就说这些了！

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二、悬崖之上歌曲演唱教学？

要唱好一首歌，首先要熟悉它、了解它。 熟读和朗读歌词。运用歌唱的咬字吐字的规律和法则指导、纠正自己的读音。

.唱熟曲调，唱准音高、节奏、节拍，并注意乐感。

熟悉并唱准谱子和音准节奏，有些歌曲中还有转调或旋律中还有临时升降音，都需要仔细、熟练地掌握好。

其次，按照句子和内容要求，正确安排好气口。 分析歌曲的旋律线特征 注意好歌曲的节奏、调式调性和曲式结构 唱好歌曲的高潮部分。

三、可可西里全部歌曲演唱者？

是王琪，他的原唱都很火，比如，万爱千恩，送亲，，等等

四、怎样评价电影《可可西里》？

请致以生命最大的尊重— 《可可西里》中的七个生死镜头

2004年，陆川导演的《可可西里》上映

电影根据真实事件改编，以一个来自北京的记者尕玉的视角出发，讲述他前往可可西里无人区，跟随藏羚羊保护队队长日泰及队员们巡山，目睹了一幕幕藏羚羊被捕杀的惨烈画面之后，和盗猎分子周旋，和恶劣的自然环境抗争，经历生死考验的感人故事。

其实在看之前做了很多心理建设，知道会难受、压抑、无助，然而真正进入这个世界，还是和之前想的大不一样。

电影的开头，便讲述了死亡，是藏羚羊的死，和巡山队员强巴的死。

电影的结尾，也讲述了死亡，是巡山队员的死，是主角日泰队长的死，

整个电影中，不断有生命离开，以不同的方式，埋葬在可可西里这样一个圣洁又可以吞噬一切的土地。

电影的叙事以时间为线展开，在越来越深入可可西里腹地，离盗猎者越来越近的过程中，无力感却一层层加深。

这些触动人心的场景，在电影中一次次挑战着我们的泪腺，也一次次触发我们对于生命的思考与认知。

第一幕 关于死

天葬

藏族有天葬的传统，于是在开篇提到的巡山队员强巴死后，我们第一次看到了天葬的场景，只不过导演用了很短的篇幅以及非常隐晦的画面，让人感受了冰山一角。

有兴趣了解的朋友们可以自行百度，或者真正走进藏区去体验，当然要做好充分的思想准备。

关于天葬的镜头 还是相当隐晦的

第二幕 关于生

一个人住三年

这个镜头让我第一次泪目，那句台词：阿旺在，盗猎的不敢来。

一个人，一座插着国旗的小房子，一个朝着逐渐远去的车队挥手的人。镜头越来越远，人也越来越小。

阿旺这一幕长镜头真的太嗑泪了

是什么让他坚守下去，在这无人的荒凉里，在这对生命极度严苛却危机四伏的世界里。

第三幕 关于死

547只藏羚羊

当500多具尸体就那么躺在光天化日之下，皮毛已被拨开，只剩下一地残尸余骨，任由秃鹫啃食。

面对这一幕，该愤怒，该悲痛，还是该无奈，该警醒。

这一刻的所有感官都不是愉悦的，藏羚羊本该有属于它的天葬方式，此刻却皮毛与骨肉分离，曝尸荒野。

队员们将藏羚羊尸骨火化 绕着火堆转经超度

547张缴获的藏羚羊皮

第四幕 关于生

剥皮子 一张五块钱

马占林，是巡山队员们最先抓到的“人质”，他们是帮着盗猎者剥皮子的人，也是最普通的牧民。

一张皮子能得到五块钱，这是他们的生计。

他们只是盗猎者的廉价劳动力，并没有什么远大的格局，不知道藏羚羊皮毛背后的暴利与杀戮，在他们眼中，剥皮子和放羊、放牛没啥区别，只要能挣钱养活一家老小，剥皮子就是他们的生存之道。

第五幕 关于生死

希望不要下雪

由于缺粮缺油，供不起那么多人的吃喝开销，队长日泰决定放走“人质”马占林他们，让他们自己走出可可西里，是生是死，可能都是他们的命了。

镜头再一次拉远 他们 能否活着走出可可西里

随着车子渐行渐远 几个人也越凑越紧

这一路上，不断有人告别离开，然而我们却不知这里埋藏的伏笔，告别的时候真的要用力一些，因为有可能就是最后一次。

因为队员达瓦生命危在旦夕，队员刘栋负责先将他送往医院，再返回和队长汇合。

在极度缺氧疲惫的状态下，刘栋用尽最后一丝力气，把车开了出去，完成了抢救生命的任务，短暂的休整后再次进入可可西里，去支援队友，却不想这一次，却是有去无回。

仅剩的两辆车，行进途中一辆突发爆胎，只得留在原地等待刘栋的支援，而等来的，又是什么

尕玉的两次发问，日泰的两次回答，是宿命，是无奈，是对自然的祈祷，也是对生命的祈祷，然而可可西里，并没有听到。

我们以为走不出来的，走出来了

我们以为能走出来的，永远留下了。

第六幕 关于生死

活着走出去

刘栋死的那一幕，万籁俱寂。没有盗猎者，没有猛兽，没有高原病，没有暴风雪。

从一开始的拼命挣扎我们看到了他对生的渴望，那种发自本能地想要活下去的力量

然而到最后，只能坦然直面死亡，他的呼喊没人能听见，只有可可西里无情的漫天黄沙，巍峨而冷酷的雪山，见证了这个人生命的最后一刻。

被自然吞噬，死在可可西里无人的寂静里，镜头推远，一辆车，散落一地的箱子，甚至不仔细看，你都看不到他被埋葬的那个沙坑的痕迹。

桑吉在漫天风雪中，曾一度想要放弃，然而同伴的鼓励，互相扶持，让他们决定为自己的命运拼到最后，直到倒下的那一刻，依旧不放弃，只想要活着，活着！

马占林和老乡们，也在为着他们不被看重的生命而努力，

有人倒下了，其他人的第一反应是去扯掉他的围巾为自己保暖，在生死面前，我们已经无法评判什么对错。

第七幕 关于死

为了我的羊子

最终，日泰队长追到了盗猎者，然而此时只剩下他和记者两个人。

没想到牧民老头马占林，活着走了出来。

而日泰队长最终倒在了盗猎者的枪口下，临死时，深陷包围的他还要盗猎者交出枪跟他走，盗猎者问他为什么就抓他，他说，因为你打我的羊子

没有什么是非观的老马，选择了盗猎分子的一边，因为只有这样他才能保住命，面对死去的人，他只有无奈摇摇头，而面对还活着的记者尕玉，他告诉他跟着他们的脚印走就可以走出去。

他不想谁死，他只想自己活着

自己活下来了，才能去想别人的死活。

可可西里就这么平静地包容着世间的杀戮与生死，在它面前，任何生命都是脆弱的，然而他们却不懂得互相尊重与保护

影片中这段对话令人印象深刻，当记者问到日泰队长如何解决经费问题，是不是也卖皮子时，日泰队长说了这样一番话

关于索南达杰

青海省玉树州治多县人-可可西里野生动物保护第一人

1994年1月18日，40岁的索南达杰和4名队员在可可西里抓获了20名盗猎分子，缴获了7辆汽车和1800多张藏羚羊皮，在押送歹徒行至太阳湖附近时，遭歹徒袭击，索南达杰为保护藏羚羊在无人区与18名持枪偷猎者对峙，流尽了最后一滴血，被可可西里-40℃的风雪塑成一尊冰雕，成为包括了藏族群众的所有热爱生命的人们心中的英雄。

在可可西里自然保护区 索南达杰保护站

最新消息

2020年9月14日，青海公安发布通报，玉树警方近日抓获一名参与枪杀杰桑·索南达杰的嫌犯。犯罪嫌疑人马某已被依法采取刑事强制措施，案件正在进一步办理当中。

关于藏羚羊绒

在中国境外，1公斤藏羚羊生绒价格可达1000—2000美元，而一条用300—400克藏羚羊绒织成的围巾价格高达5000—30000美元。

藏羚羊绒制作的沙图什则是极品。几个世纪以来，印度的一些省份一直以来有一种特殊的习俗，就是买最珍贵的“沙图什”给女儿做嫁妆，越软越贵的沙图什披肩也是女性显赫地位的象征，一条质量较高的沙图什披肩在欧美市场可以卖到20000美金以上。

最新消息

2020年9月，青海格尔木市公安局发布通告，禁止一切社会团体或个人随意从格尔木前往玉树州可可西里自然保护区开展旅游、探险、非法穿越等活动。凡是出租车、私家车由格尔木载客前往可可西里自然保护区的一律必须先行前往公安机关进行备案。

写在最后

影片的结尾虽然是如此沉重，但是这几行字也带给了我们希望

五、那一天演唱技巧教学？

“那一天”是一首日本歌曲，演唱技巧教学可以根据歌曲的曲调、旋律和歌词进行针对性的训练和练习。以下是一些演唱技巧教学的建议：

1. 声音控制：在演唱高音部分时，需要控制喉咙和气息，以保持清晰的音质和稳定的音高。建议进行口腔和颈部的热身运动，并使用支撑呼吸和发声技巧来控制声音。

2. 节奏掌握：歌曲的节奏对于演唱来说非常重要。需要注意歌曲的速度和每个音符的长度，以便准确地演唱。建议使用节拍器或其他节奏工具来练习歌曲的节奏感。

3. 表现力：歌曲的情感和表现力对于演唱来说也非常重要。需要理解歌曲的歌词和情感，并使用合适的嗓音和音色来表现。建议在练习和表演时注重情感的表达和传达。

4. 音调调整：在演唱过程中，需要根据歌曲的音调和旋律来调整自己的音高和音色。可以使用练耳和音高训练工具来提高自己的音乐感和音乐技巧。

这些演唱技巧教学建议仅供参考，具体的演唱技巧和训练方法需要根据不同的歌曲和个人情况进行调整和练习。建议在演唱前进行适当的热身和训练，以保护喉咙和声带，并提高演唱效果。

六、音乐演唱教学反思

音乐演唱教学反思

音乐演唱教学是培养学生音乐素养和艺术修养的重要环节。无论是在学校还是音乐培训机构，音乐演唱教学都扮演着至关重要的角色。然而，在进行音乐演唱教学的过程中，我们不可避免地会面临一些挑战和问题。本文将反思音乐演唱教学中的一些关键问题，并提出一些建议和解决方案。

音乐演唱技巧教学

音乐演唱技巧是音乐演唱教学的核心内容。然而，许多教师在教授音乐演唱技巧时往往过于注重理论知识的灌输，忽视了实践操作和个别指导。这种教学模式限制了学生的发展，并且缺乏有效的反馈机制。

为了改善音乐演唱技巧教学的效果，教师应该注重以下几点：

• 与学生建立良好的师生关系，增加学生的信任度和积极性。
• 注重实践操作，让学生亲身体验，加深对技巧的理解。
• 根据学生的实际情况进行个别指导，针对性地解决学生的问题。
• 建立有效的反馈机制，及时给予学生指导和鼓励。

音乐表达能力培养

音乐演唱教学的目标之一是培养学生的音乐表达能力。然而，许多学生在表达音乐时常常过于拘谨，缺乏表演力和个人风格。这可能是因为教师在教学中过于强调技巧，忽视了音乐表达的重要性。

为了培养学生的音乐表达能力，教师可以采取以下策略：

1. 引导学生理解音乐作品中的情感和内涵，帮助他们建立自己的情感连接。
2. 鼓励学生勇敢地表达自己的情感和观点，培养其独特的个人风格。
3. 组织音乐表演活动，让学生有机会展示自己的表达能力。
4. 提供相关的演唱素材和参考，帮助学生拓展音乐表达的范围。

激发学生对音乐的兴趣

音乐演唱教学应该是一种有趣而富有激情的体验。然而，许多学生在学习过程中对音乐失去了兴趣，这可能是由于教学方法的单一和学习内容的枯燥所导致的。

为了激发学生对音乐的兴趣，教师可以尝试以下方法：

• 使用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，增加学习的趣味性和多样性。
• 选择有吸引力的音乐作品和曲目，让学生在学习中感受到音乐的魅力。
• 组织音乐游戏和比赛，增加学生参与的积极性和主动性。
• 鼓励学生自主学习和创作，培养其对音乐的主动探索和独立思考。

结语

音乐演唱教学是一项重要的教育任务，它不仅仅关乎学生的音乐素养和艺术修养，更关乎他们的综合能力和个人成长。在进行音乐演唱教学时，教师应该注重培养学生的技巧、表达能力和兴趣，并为学生提供一个积极、有趣和富有挑战性的学习环境。

通过反思和改进音乐演唱教学的方法和策略，我们可以不断提高教学效果，让学生在音乐的世界中获得更多的乐趣和成就。

七、可可西里无人区有多可怕？

我只想说不要被一些纸面数据迷惑了眼睛

那种地方，三五好友，汽车或者摩托车都可以开的出来，非铺装路面比较多，比较考验车，

一个人的话就是风险大些，但是也能穿越出来，足够的续航，好一点的车身悬挂，等等

毕竟我也穿过无人区，但不是可可西里，所以感觉有话语权。

八、可可西里为什么叫可可西里？

“可可西里（Hoh Xil）”蒙语意为“青色的山梁”(一说为“美丽的少女”，以发音不同而异)。藏语称该地区为“阿钦公加”。是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护区之一。可可西里气候严酷，自然条件恶劣，人类无法长期居住，被誉为“世界第三极”，“生命的禁区”。然而正因为如此，给高原野生动物创造了得天独厚的生存条件，成为“野生动物的乐园”。

九、演唱划船音乐教学反思

演唱划船音乐教学反思

在音乐教学中，充满艺术感和表达力的演唱划船技巧是一项重要而独特的训练。演唱划船音乐教学不仅可以提高学生的声乐技巧，还可以培养他们的音乐表达能力和舞台魅力。然而，在实施演唱划船音乐教学时，我们也需要进行反思，不断总结经验，以确保教学效果的最大化。

首先，演唱划船音乐教学的反思需要从教师的角度出发。教师应该深入思考教学目标和方法，明确教学内容，并制定合理的教学计划。在教学过程中，要注重学生的个性和特点，因材施教。同时，教师要善于引导学生感受音乐的情感内涵，从而激发他们的表演激情。另外，教师还应积极倾听学生的意见和建议，及时调整教学方法，以提高教学效果。

其次，演唱划船音乐教学反思需要从学生的角度进行。学生在学习演唱划船音乐时，应保持积极的学习态度，勇于表达自己的情感，并注重对音乐的理解和感悟。学生应该主动参与课堂讨论和演练，与教师进行互动，提出问题和困惑，以获得更好的学习效果。同时，学生还应自觉进行反思，总结自己的不足之处，并制定相应的学习计划，不断提高自己的演唱技巧。

演唱划船音乐教学的关键问题

在演唱划船音乐教学中，有一些关键问题需要我们进行深入思考和解决。

音乐表达能力的培养

演唱划船音乐是一门注重表达能力的艺术。为了培养学生的音乐表达能力，我们可以从以下几个方面进行教学：

• 音乐情感的理解：通过课堂讲解和实践演练，帮助学生深入理解音乐的情感内涵，使他们能够通过声音和表情准确地传达音乐所要表达的情感。
• 舞台表演能力的培养：演唱划船音乐不仅要求学生有出色的声乐技巧，还需要他们具备舞台表演的自信和魅力。因此，我们可以通过角色扮演、舞台排练等方式培养学生的舞台表演能力。
• 音乐细节的把握：细节决定成败，在演唱划船音乐中同样如此。我们可以通过细致入微的教学和反复演练，帮助学生把握音乐中的细节，如发音准确、节奏感把握等，从而提高他们的音乐表达能力。

个性化教学的实施

每个学生的音乐天赋和个性都是独特的，因此，在演唱划船音乐教学中，我们要注重个性化教学的实施。

首先，教师应深入了解每个学生的音乐特长和不足之处，针对性地进行教学。其次，在课堂上要注重发现和发挥学生的个人优势，鼓励他们发挥创造力，展示自己的独特风格。此外，教师还可以通过分组合作、个别指导等方式，满足学生的个性化学习需求。

演唱划船音乐教学方法

在演唱划船音乐教学中，采用合适的教学方法对于提高教学效果至关重要。

示范教学法

示范教学法是一种常见而有效的教学方法。教师可以通过精湛的演唱技巧和生动的表演来展示给学生一个良好的榜样，让他们模仿并学习。同时，教师还可以与学生一起进行实践演练，帮助他们纠正错误，提高演唱水平。

启发式教学法

启发式教学法注重培养学生的思维能力和创造力。在演唱划船音乐教学中，教师可以通过巧妙的问题引导，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还可以鼓励学生自主探索和发现，培养他们的音乐听觉能力和分析能力。

合作学习法

合作学习法可以促进学生之间的互动和合作，提高教学效果。在演唱划船音乐教学中，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成演唱任务。通过合作学习，学生可以互相学习，互相指导，相互分享知识和经验，共同进步。

结语

演唱划船音乐教学是一项既有挑战性又有创造性的工作。通过不断的反思和总结，我们可以不断提高教学质量，培养学生的音乐表达能力和舞台魅力。希望在未来的音乐教学中，我们能够更好地实施演唱划船音乐教学，让每个学生都能够发挥自己的潜力，展示出自己独特的音乐才华。

十、音乐演唱课教学反思