一、给幼儿讲倒数想利用一个小故事来讲,有什么好的建议
您可以讲这个故事在下面，但是您要先买个关子让小朋友们引起好奇，讲的时候要稍带幽默才能使小朋友产生兴趣；
送朋友
小熊有很多朋友。
有很多朋友是好事，可小熊却嫌多了。为什么呢?
小熊想去放风筝，听说朋友小兔要挖地种白菜，他只得放下风筝去帮小兔种菜。
小熊想去爬山，听说朋友小鹿要劈柴，他只得放弃爬山去帮小鹿劈柴。
小熊想去钓鱼，听说朋友小河马要盖房子，他只得放下鱼竿去帮小河马盖房子。
如果朋友能够送人多好啊，小熊想，我要送掉几个朋友，我真不想要这么多朋友了!
这天，小熊接到消息，外婆生病了。小熊立即出门去看外婆。
小熊走了一天的路，来到了外婆家。还好，外婆只是感冒了，小熊放下心来。可是，第二天，下起了大雨。大雨下了一整天，小熊急得不行：“糟了，我的房顶漏了，还没来得及修，这下屋里肯定变成水塘了!我堆在玉米地里还没来得及运回家的玉米，也肯定被雨水冲走了!还有，我晒在门口的柴草，也肯定被雨淋湿了!”
第三天，雨终于停了，小熊急忙往家赶。
他回到家里，只见屋顶早修好了，屋里干干的；玉米和柴草，都好好地堆在屋檐下淋不着雨的地方。
小熊正愣着，朋友们来了：“小熊，你回来啦?在下雨之前，我们分几路，修屋顶的修屋顶，运玉米的运玉米，收柴草的收柴草，都收拾好啦!”
小熊十分感激：“谢谢你们!”同时，他心里想：“朋友真是越多越好啊，我舍不得送人了，一个都舍不得!”
二、俩小儿辨日讲的什么故事
本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境。
字、词古今含义不同是学习本文的难点。如，“我以日始出时去人近”中“去”为“距离”之意，与现代常用义不同。另外，“孰”“汝”等在现代汉语中很少出现，诸如此类的字词要让学生理解。
下面的译文仅供参考。
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”
三、小朋友分开用:昨天”今天”明天”各来写一段自己的故事
昨天我跟爸爸妈妈去了乡下帮助爷爷奶奶干农活，虽然我人小力气也不大，但是我一直很努力。
今天，爸爸妈妈带我去公园玩，我们一起去动物园里看了大熊猫等好多动物。
明天就该上学了，爸爸妈妈也要上班了，我一定要在爸爸下班后给他端杯茶，告诉他，我很爱他
四、谁知道幼儿故事《水果屋》？
水果屋
熊妈妈摘了好多好多蔬菜和水果，把它们放进自己的小木屋子里，堆得满满的，一直堆到了门口。熊妈妈和自己的两只小熊只好住在门外面。
下雨了，哗哗的雨水浇在他们的脸上，身上，他们被浇得湿淋淋的。“妈妈，为什么我们不把水果放在外面，我们躲到房子里面去呢?”熊妈妈说：“那可不成，放在外面会丢的。”
一天，小熊一捡到一块报纸头儿，看了看说：“我们造个水果屋吧。”于是，他们造了两座小小的水果屋。房顶是用香蕉排成的，墙壁用的是木瓜和藤萝，窗框四周镶着苹果、鸭梨，再把山里红串在一起做成小屋的门。
水果小屋造成了。小熊一住在左边，小熊二住在右边，熊妈妈住在中间，一人一间，又 宽敞，又舒服。
剩下的蔬菜、水果，聪明的小熊又用它们做了许多家具，桌子、椅子、床……
夜晚，一只小野猪来偷水果。他看见一串串挂着的山里红，馋得直流口水。他去拉那一串串山里红。他还没拉下来，小熊一便从里面冲出来喊：“捉贼!捉贼!”小野猪吓坏了：“妈呀!小熊躲到水果堆里看守着呢。”他吓得急忙逃跑了。
熊妈妈高兴地说：“我们的小熊真聪明，住在水果屋里，比把水果锁在房子里还保险。 这个保存方法多妙啊!”